“互文性”阅读理论视野下的古诗词教学——以六年级下册第六单元教学为例

<正>教材中古诗词的数量很多，旨在培养学生鉴赏古诗词的能力，提升其语文核心素养。六年级下册第六单元安排了“古诗词诵读”栏目，一共选编了10首诗词。在阅读教学中，教师需要将这些诗词进行有效整合，引导学生自主学习和积累古诗词。而在教学中，有些教师往往不能理解编者编写的意图，还在采用“单篇教学”的方式，一篇一篇地进行讲解，使得阅读“低效化”“空心化”。