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| 高年级略读课文教学方法探究 | |
| 引用本文： | 方芳.高年级略读课文教学方法探究[J].小学语文教学,2022(14):6-7. |
| 作者姓名： | 方芳 |
| 作者单位： | 南京师范大学附属中学新城小学 |
| 摘 要： | <正>自三年级开始，教材将阅读分为精读课文、略读课文和课外阅读三个类别，形成了“三位一体”的阅读教学体系。教学中，教师应提升对略读课文的重视程度，采用切实可行的教学手段，在积极引导的同时鼓励学生自读自悟，让学生真正学会独立阅读。对于略读课文的教学，教师应遵循三条路径。一、精准用力，着眼阅读提示的导向引领略读课文不像精读课文需要“精耕细作”， |