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| 关联:略读课文教学的有效途径 | |
| 引用本文： | 蒋蕴萌.关联:略读课文教学的有效途径[J].小学语文教学,2022(29):28-29. |
| 作者姓名： | 蒋蕴萌 |
| 作者单位： | 江苏苏州工业园区娄葑实验小学 |
| 摘 要： | <正>略读课文作为教材的重要组成部分，是践行“教是为了不教”的重要载体，也是培养学生独立阅读能力的重要媒介。但在实际教学中，有些教师把略读课文当成了自学材料，完全放手让学生自主阅读，对学生的阅读情况不闻不问；有些教师只是让学生按照阅读提示要求完成阅读任务就算了事；还有一些教师把略读课文与精读课文要求等同教学，不利于学生阅读能力的提升， |