课后作业设计路径初探

<正>中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中提出的“减轻作业负担”，并不能简单地理解为减少作业量。“双减”背景下，作业负担该如何减？怎样让课后作业轻负高效，助力学生的语文学习？笔者通过实践、探析，有了如下思考。