兴发律:创生真实的情境——以《三黑和土地》教学为例 |
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引用本文: | 魏星.兴发律:创生真实的情境——以《三黑和土地》教学为例[J].小学语文教学,2022(10):49-50. |
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作者姓名: | 魏星 |
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作者单位: | 江苏无锡市梁溪区教师发展中心 |
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摘 要: | <正>教学一篇课文,特别是文学性文本,必然离不开这样的思考:这篇课文是如何打动人的?找到兴发感动的质素,学生才会充满欢乐地、富于关切地、凝神地走进教学事物,语文学习也才能真实发生。“兴发”即兴起、引发,是对学生个体美好身心状态的唤起和激活。把不同的“主体人”——作者、教师和学生联结起来,构成亲密的对话关系,实现人、文一体的境地,必然要兴起、引发情动的力量。而要产生情动的力量,必须创设与课文相似的情境任务。
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