指向习作的低年级阅读教学——以《曹冲称象》教学为例

<正>语文课程的基本特点是“工具性和人文性的统一”，只关注教育意义和思想熏陶的语文教学是残缺的。语文教学归根结底应该回到语言文字的运用上来，这是语文课程区别于其他课程的特殊使命。在低年级的浅阅读阶段，如何指向习作教好语文呢？“万丈高楼起于垒土”，低年级指向习作的语文教学，需从字、词、句、段的细枝末节开始逐步引导，唤起他们关注语言文字运用的意识，使阅读的视野更加开阔和丰富。下面就以二年级上册《曹冲称象》为例，谈谈在低年级教学中如何解读文字密码，指向习作。