如何教出略读课文的“味道”——以《黄继光》教学为例

<正>随着课程改革的深入和“双减”政策的实施，略读课文的地位和作用凸显得越来越重要，并且随着年级的升高越来越突出。这是因为略读课文具有较明显的独立阅读的性质，它所承载的教学功能变强，是精读的延展与深化。正如叶圣陶先生所说：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”