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| 追根溯源,“动”中寻“静”——多角度剖析和变式训练中寻找解题的突破口 | |
| 引用本文： | 王雅朦.追根溯源,“动”中寻“静”——多角度剖析和变式训练中寻找解题的突破口[J].数理天地(高中版),2022(16):18-20. |
| 作者姓名： | 王雅朦 |
| 作者单位： | 山东省青岛市第六十八中学 |
| 摘 要： | 数学题目是学生理性思维形成的载体,要培养学生具有良好的理性思维,就要求我们对数学题目进行深度、广度等多角度地思考挖掘,高考中圆锥曲线和导数题目的第2问对于学生的运算转化变形能力运用要求比较高,学生在规定的时间里没有较好的思路方法就会费时费力,得分还不高,解决这类问题需要提高运算技能和对知识本身的理解. |
| 关 键 词： | 变式训练 多角度剖析 解法的提炼 |