基于全学科的整本书阅读实施策略

<正>全学科阅读是一种阅读理念，学校教师对“全学科阅读”从三个层次诠释，呈螺旋上升样态。第一，这个“全”字指向阅读对象的扩大、阅读内容的扩充和阅读领域的扩展。第二，全学科阅读基于学科核心素养的全员参与、全学段覆盖、全方位推进。第三，全学科、全空间、全主体，使全学科阅读对促进学生学习力的提升发挥了重要作用，指向学生终身发展。