原有知识对外语阅读的负迁移

根据格式塔理论，新的认知基础，归纳能力是建立在旧的原有的基础上，新知识的输入必然以原系统为参照系统或立足点，原有系统必然对新系统产生影响，而在阅读过程中，有几个层次的因素在起作用，即词语识别，句话分析，化背景知识，语境知识等，它们在不同层面上都对阅读产生负迁移。