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| 阅读教学中“接受性“和“探究性“学习的自然结合 | |
| 引用本文： | 李慧芬.阅读教学中“接受性“和“探究性“学习的自然结合[J].文教资料,2006(14):108-109. |
| 作者姓名： | 李慧芬 |
| 作者单位： | 淮北市祁集镇徐楼小学,安徽,淮北,235000 |
| 摘 要： | 接受性学习方式是把学习的内容,以定论的方式,直接呈现给学生,学生是被动的知识接受者,把知识纳入到头脑中;探究性学习是把学习的内容,主要以问题的形式呈现在学生面前。从两种学习方式所蕴涵的内容上看,他们是相互对立的,但是,从人类学习的角度来说,任何一种学习方式都有其自身的价值,接受性学习对于获取一些基础性的知识具有重要的意义,而探究性学习对于学生创造性学习能力的培养具有重要的价值。那么,在阅读教学中,如何将有意义的接受性学习和探究性学习自然地结合起来?这是当前广大教育工作者最关注的问题。一、教师的角色定位是学习方… |
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