| 教育评价的价值反思与建构——基于规范认识的视角 |
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| 引用本文： | 康宏. 教育评价的价值反思与建构——基于规范认识的视角[J]. 现代教育管理, 2011, 0(4) |
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| 作者姓名： | 康宏 |
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| 作者单位： | 佛山科学技术学院,广东,佛山,528000 |
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| 基金项目： | 全国教育科学十一五规划教育部青年课题高等教育评价标准的价值反思研究 |
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| 摘 要： | 在传统的认识论视阈下,教育评价存在工具性、控制性、客性体、功利性等认识误区。教育评价作为一种规范性认识,经历了基于行为规范的教育测量、基于教育事实的目标描述、基于目标合理性的价值判断、基于意义生成的价值建构的规范发展过程。教育评价需要用规范价值引导教育活动,建构意义生成的价值世界。
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| 关 键 词： | 教育评价 规范认识 价值建构 |
Reflections on the Value of Education Evaluation and Its Construction |
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| Kang Hong. Reflections on the Value of Education Evaluation and Its Construction[J]. Modern Education Management, 2011, 0(4) |
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| Authors: | Kang Hong |
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