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| 活页设计——突破常规的阅读教学新尝试 | |
| 引用本文： | 何黄海,喻奇君.活页设计——突破常规的阅读教学新尝试[J].小学教学研究,2006(3):14-15. |
| 作者姓名： | 何黄海 喻奇君 |
| 作者单位： | 浙江富阳市永兴学校小学部，浙江富阳市教育局教研室 |
| 摘 要： | 日前,笔者赴某地送教下乡,执教《地震中的父与子》。考4.学生反馈。虑到两地使用教材的不同,我们充分利用了这一资源差异的优在初次阅读体验和简要交流的基础上,学生的“写”继续势,在教学设计上对课文进行了活页化处理。即抛开阅读教学保持着一种个性化表达、多元性思考的良好势头。学生的写话前要求学生预习课文熟悉内容的一般做法,事先让学生与文本同样丰富多彩:完全隔绝,并选择课文第12自然段“到第38小时,他突然听见“到第38小时,他突然听见一阵轻轻的呻吟声。这位父亲……”这半句话作为阅读和阅读教学的分界点,把原文分两次竖起耳朵… |
| 关 键 词： | 阅读教学 教学设计 《地震中的父与子》 送教下乡 课文 学生 自然段 执教 教材 预习 |
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