| 灌输与教育:历史与现实的反思 |
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| 引用本文： | 郭法奇.灌输与教育:历史与现实的反思[J].比较教育研究,2006,27(11):45-49. |
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| 作者姓名： | 郭法奇 |
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| 作者单位： | 北京师范大学教育学院,北京,100875;新疆师范大学教育科学学院,新疆,乌鲁木齐,830054 |
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| 摘 要： | 灌输与教育的关系问题是教育研究中的重要问题.历史上,灌输与教育的关系有一个从重合、分离到再重合的过程.在这一过程中,人们在批判灌输的消极作用的同时,也利用它为某些目的服务.西方学者对灌输与教育的关系的研究表明,应当辩证分析灌输的实际情况,消除教育中灌输的消极作用,为儿童的理智发展提供良好的条件.
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| 关 键 词： | 灌输 教育 区别 标准 教育研究 历史 反思 Education Introspection Realistic 条件 发展 为儿童 情况 辩证分析 西方学者 服务 利用 消极作用 过程 分离 问题 关系 |
| 文章编号： | 1003-7667（2006）11-0045-05 |
Indoctrination and Education: Historical and Realistic Introspection |
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| GUO Fa-qi.Indoctrination and Education: Historical and Realistic Introspection[J].Comparative Education Review,2006,27(11):45-49. |
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| Authors: | GUO Fa-qi |
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| Abstract: | The relationship between Indoctrination and education is a significant issue in the education research.In the history,this relationship has gone through a process from overlap to departure,and to overlap again.In this process,people criticized the negative part of indoctrination,at the same time they also utilized it for some right aims.The research of western scholars shows that it should analyze the actual situation of indoctrination dialectically,getting rid of its negative part in education,providing better conditions for the intellectual development of children. |
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| Keywords: | indoctrination education difference criteria |
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