指向高阶思维能力提升的初中英语大单元阅读教学设计

在初中英语阅读教学中，教师要能够走出知识为本的教学定势，探究语言的形式、意义与逻辑，在教学已有教学活动基础上设计思维训练活动，关注不同思维层次，开拓思维空间，鼓励个性化思维和创造性思维活动，引领学生从浅层阅读逐渐走向深度阅读，进而达到构建高质量阅读课堂，培养学生高阶思维的教学目的。