小学生语文课堂交流性言语能力培养的实践研究

本文旨在探讨小学生语文课堂交流性言语能力培养的策略。通过采用行动研究法，结合问卷调查、访谈和课堂观察等方法，对学生进行深入研究。研究发现，当前小学生语文课堂交流性言语能力培养存在一些问题，如学生缺乏自信、表达能力不足等。针对这些问题，本研究提出一系列有效的培养策略，如交流内容的设计、交流生态的建构、交流主题课的实施等。通过实践验证，这些策略对于提高小学生的语文课堂交流性言语能力具有显著的效果。本文对于小学语文教学实践具有一定指导意义。