基于深度学习的小学科学开放性作业设计 |
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引用本文: | 刘一蔚,曾琴.基于深度学习的小学科学开放性作业设计[J].师道,2024(3):22-23. |
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作者姓名: | 刘一蔚 曾琴 |
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作者单位: | 广东深圳市龙华区教育科学研究院附属小学 |
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摘 要: | <正>一、深度学习与开放性作业的结合为“双减”赋能深度学习是指在理解学习的基础上,学习者将新学习的内容融入原有的知识体系中,且能够形成实质性、非人为的联系,将新知识迁移到其他具体情境中应用,或是达到评价、分析、创造等更高层次的学习程度。不论是出于科技高速发展的客观要求,还是教育大环境以及“双减”的大势所趋,学习者都不得不从浅层学习迈向深度学习。
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