跳出传统 跨界融合——小学数学跨学科创新教学策略研究 |
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引用本文: | 胡培芬.跳出传统 跨界融合——小学数学跨学科创新教学策略研究[J].试题与研究:高中理科综合,2024(6):39-41. |
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作者姓名: | 胡培芬 |
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作者单位: | 福建省莆田市仙游县赖店中心小学 |
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摘 要: | 雨果说:“数学到了最后阶段就遇到想象,在圆锥曲线、对数、概率、微积分中,想象成了计算的系数,于是数学也成了诗。”文学与数学的同一性可追溯到艺术思维与科学思维的同一性,基于跨学科融合理念,以文学中的“听、说、读、写”法则推动学生在数学思维、数学认知、数学表达等素养方面的形成与发展,让学生听得明白、说得清楚、读得透彻、写得规范,重构数学框架的和谐,提高核心素养品质。
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关 键 词: | 小学数学 核心素养 跨学科 策略创新 |
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