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| 儿童认知发展的跨文化研究——甘肃省兰州地区汉族、临夏地区汉族、东乡族9—12岁儿童思维能力发展的实验研究 | |
| 引用本文： | 杨玲 ,刘萍.儿童认知发展的跨文化研究——甘肃省兰州地区汉族、临夏地区汉族、东乡族9—12岁儿童思维能力发展的实验研究[J].西北师大学报,1992(4). |
| 作者姓名： | 杨玲 刘萍 |
| 摘 要： | 一、问题的提出儿童认知发展是教育心理研究的课题之一,而思维能力的发展则是认知发展的一个重要因素。这方面的研究过去虽然不少,但进行跨文化的研究,在我国只有一部分心理学工作者对少数的几个民族做了研究。在我们甘肃,特别是对甘肃省特有少数民族儿童的思维能力进行跨文化的研究还很少。考察儿童思维能力的发展变化,进行跨文化的比较研究,可查明不同地区和同一地区不同民族儿童的认知特征在多大程度上是以相同程度发展的。用什么来解释它们之间明显的、带有规律性的差异。本研究试图通过兰州汉族、临夏汉族、临夏东乡族儿童思维能力发展及其特点的比较研究,探讨以下问题:(一)兰州汉族(以下简称“兰汉”) |
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