基于“SSTL”模式的高职课堂教学改革 |
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作者姓名: | 高苏 |
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作者单位: | 南通职业大学,江苏南通,226007 |
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基金项目: | 南通职业大学创建江苏省示范性高职院校教改项目"高职建工技术专业教学中一体化价值观教育整合研究"的阶段性成果 |
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摘 要: | 通过分析已有教学理论特点,研究高职学生知识结构和性格特点及高职教育目标,提出“SSTL(student-subject and teacherleader)”即以“学生为主体一教师为主导”的教学模式,是高职教育中有效的课堂教学模式。在此教学模式下,通过实践设疑追问式教学法和学生情绪引导式教学法,改进了对应的教学考核因子。
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关 键 词: | 学生主体 教师主导 情绪引导式 教学法 高职课堂教学 |
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