探析初中英语教学中的情感教学

西藏昌都英语教学一直是薄弱环节。笔者认识到要改变这一现状,必须充分发挥情感教学的作用,激发学生学习英语的兴趣,为教学活动提供动力源泉,从而取得良好的英语教学效果。