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| 叙述智力、情节编排与身份认同——论保罗·利科的叙述动力学 | |
| 引用本文： | 刘欣.叙述智力、情节编排与身份认同——论保罗·利科的叙述动力学[J].安徽师范大学学报(人文社会科学版),2013,41(1). |
| 作者姓名： | 刘欣 |
| 作者单位： | 中国人民大学文学院,北京,100872 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金项目(10BZX059) |
| 摘 要： | 与经典叙述学侧重逻辑、符号分析,忽视叙述驱动力不同,保罗.利科选择回到亚里士多德:叙述首先被界定为人的实践活动,是一种实践智慧即"叙述智力"的体现,具体化为"情节编排",即将纷杂的事件与细节编织为一个可理解的故事,这一过程贯穿创作与阅读,构成叙述活动的核心动力;在阅读环节,读者的情节编排使意义的传递和理解成为可能,通过获取"叙述身份",读者得以更新经验,重塑身份及价值世界,叙述于是与生活世界发生交互影响,进入伦理领域。 |
| 关 键 词： | 动力 叙述智力 情节编排 叙述认同 |
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