西北初中生自我概念与学业求助关系研究的思考

研究者从两种假说引发的思考、有关学业自我概念与学业成绩研究的反思、建构主义的视角、现代中学生的现状、素质教育的要求、有关态度与行为关系分析的拓展、研究方法多元化的益处和本土化研究的需要方面论证了自我概念与学业求助关系研究的理论和实践必要性。