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| 应用“六步教学法”的常见问题及对策 | |
| 引用本文： | 丛文龙.应用“六步教学法”的常见问题及对策[J].辽宁高职学报,2010,12(8):25-26. |
| 作者姓名： | 丛文龙 |
| 作者单位： | 吉林工业职业技术学院,吉林,吉林,132013 |
| 基金项目： | 2010年吉林省教育厅社会科学研究"十一五"规划重点项目"基于工作过程的学习领域课程开发"研究成果 |
| 摘 要： | "六步教学法"是学习领域课程学习情境实施的常用方法,六个步骤是资讯、计划、决策、实施、检查、评价。"六步教学法"应用中的常见问题包括不论学习情境大小的使用、不合理的嵌套使用、不准确的内涵理解、不全面的检查评价等。通过对这些问题的分析,指出了在应用"六步教学法"中应注意的问题。特别是在检查与评价时,必须综合考虑专业能力、社会能力和方法能力,既要看成果,也要考核过程。 |
| 关 键 词： | 学习领域课程 学习情境 六步教学法 问题 |
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