走进农村——“跨越式”新突破：运用现代教育技术 切实提高农村中小学教育质量 促进教育公平创新试验研究

忽视对农村学校课堂教学过程的研究，这是历来农村教育研究的薄弱环节。几十年来，国家设立了不少农村教育研究中心或农村教育研究所，也有一大批专家学者投入到这一研究领域。但是，通过几个月的国内外文献凋研，很难找到能真正从理论、模式与方法层面（即真正能从教育科学的理论与实践层面）去研究农村学校的课堂教学过程，并从中探索出切实提高农村中小学教学质量的有效途径的论文（更缺乏这方面的专著）。