论学生评教中的质性评价 |
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作者姓名: | 李 斌 |
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作者单位: | 厦门大学教育研究院,福建厦门 361005 |
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基金项目: | 基金项目:全国教育科学规划教育部青年课题“我国大学生学习满意度提升路径的实证研究”(EIA140414)研究成果。 |
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摘 要: | 学生评教作为大学教学质量保障体系的一种重要制度,往往推崇量化评价的方式。 学生评教作为西方社会的舶来品,由于中西文化差异,量化评教在我国实施过程中形成“鸡肋”困境。 突破这一困境需要转变学生评教的评价范式,适时引进质性评价的方式。文章从理念层面阐析质性研究的范式在学生评教活动中的适切性,论证质性评教的合理性,从实践层面解析质性评价在学生评价中的实施路径,论证质性评教的可行性,并分析质性评价在学生评教中存在的困难,找准提高质性评教成效的着力点,以此促进学生评教有效性的达成。
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关 键 词: | 学生评教 困境 质性评价 |
收稿时间: | 2017/10/17 0:00:00 |
修稿时间: | 2017/12/17 0:00:00 |
A Study on Qualitative Evaluation of Student Evaluation of Teaching |
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Authors: | Li Bin |
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Abstract: | |
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Keywords: | Student evaluation of teaching Dilemma Qualitative evaluation |
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