自我监控与英语阅读能力

元认知策略中的自我监控对于学生阅读能力的提高和阅读理解教学都有十分重要的意义。笔者通过对不同阅读能力学生进行问卷调查并运用口语报告的方法得出自我监控能力的优劣直接影响到学生的阅读理解水平并试图通过讨论学生在自我监控控能力方面的差异,寻找提升学生阅读理解监控能力的有效途径,从而提高学生的阅读理解能力。