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| 在丰富的实例和活动中了解概念——四年级“线的认识”教学实录 | |
| 引用本文： | 吴翠芬.在丰富的实例和活动中了解概念——四年级“线的认识”教学实录[J].小学数学教师,2014(4). |
| 作者姓名： | 吴翠芬 |
| 作者单位： | 浙江省衢州市实验学校; |
| 摘 要： | 正辩课主题:中小学几何概念衔接教学课前看动画片《西游记》1分钟,让学生感受金箍棒的神奇:要怎么变就怎么变,想变多长就变多长。一、结合具体情境,初步认识三种线的特征1.在情境中认识特征师:金箍棒好神奇!请仔细观察,金箍棒是怎么变的?(课件演示变化情况一)生:向两边拉长。师:也可以说成向两端延伸。如果孙悟空不让它停下来,它会向两端——生:继续延伸。师:是的,也就是向两端无限延伸。请看,金箍棒现在开始向两端延伸、延伸,已经延伸出了屏幕,它还在延伸(教师手势作延伸状)。想象一下,现在延伸到哪里了? |
| 关 键 词： | 教学实录 具体情境 课件演示 请看 无限延伸 生活原型 数学书 线把 北师大版 符号表示 |
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