|
|||||
|
|
| 从形式到内涵的嬗变——“方程的意义”教学实践与思考 | |
| 引用本文： | 朱国荣,吕英.从形式到内涵的嬗变——“方程的意义”教学实践与思考[J].小学数学教师,2014(3). |
| 作者姓名： | 朱国荣 吕英 |
| 作者单位： | 浙江省嘉兴教育学院;江西省南昌市广南学校; |
| 摘 要： | 正课前思考"方程的意义"一课,无论是教材,还是教学实践,无一例外都借助天平导入。教学中,根据天平演示,先呈现一组等式(方程)、不等式,再引导学生分类,进而揭示方程的概念。这几乎成了"方程的意义"一课教学的不二选择!当所有人都以为这就是真理时,谬误或许已隐藏其中!借助天平教学"方程的意义",有 |
| 关 键 词： | 等量关系 应用环节 解题步骤 女生人数 具体情境 示数 教育研究 导入环节 一般方程 甲乙 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |