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| 基于目标驱动的“等可能性”教学实践与思考 | |
| 引用本文： | 陈选峰,任如勇.基于目标驱动的“等可能性”教学实践与思考[J].小学数学教师,2014(5). |
| 作者姓名： | 陈选峰 任如勇 |
| 作者单位： | 浙江省临海市哲商小学; |
| 摘 要： | 正"等可能性"是人教版《数学》五年级上册第六单元"统计与可能性"第一课时内容。例题呈现足球比赛中用抛硬币决定开球的图片,引发学生观察思考:用抛硬币决定谁先开球是否公平?从而引出抛硬币出现正面和出现反面的可能性都是12,即可能性相等,由此得到用抛硬币决定谁先开球的游戏规则是公平的。《数学课程标准(2011年版)》对第二学段"统计与概率"的课程目标是这样表述的:"1. |
| 关 键 词： | 抛硬币 第一课 五年级 《数学》 人教版 学习过程 目标驱动 具体情境 讨论交流 随机现象 |
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