论古典诗词教学的三境界

钱钟书在《谈艺录》中说:情理之于诗,如水中盐、蜜中花,体匿性存,无痕无味。说的是诗歌的通请渠道是隐的,达理的蹊径是幽的。因此,古典诗歌的教学也应该是通情达理的,应该积极引导学生去通诗情达诗理,以达到诗歌教学的智育、情育、理育的作用,从而培养学生美感、熏陶学生情感、增强学生的理解能力。