| 教材观:教学关系建构的起点 |
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| 引用本文： | 杨小燕.教材观:教学关系建构的起点[J].四川教育学院学报,2005,21(12):9-11. |
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| 作者姓名： | 杨小燕 |
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| 作者单位： | 西南大学,教育学院,重庆,北碚,400715 |
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| 基金项目： | 杨小燕（1981-）.女.四川成都人,西南大学教育学院2004级硕士研究生,从事课程与教学论研究. |
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| 摘 要： | “矛盾生成基础论”是对“两点论”的发展，它以新的视角对矛盾双方进行分析。此矛盾分析法对讨论教与学的矛盾有新的名示：教材观在教学关系的建构中起基础性作用，是教学关系建构的起点。其中，“服从型”教材观是“灌输式”教学关系的起点，“服务型”教材观是“对话式”教学关系的起点。
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| 关 键 词： | 教材观 教学关系 矛盾 服务型 服从型 |
| 文章编号： | 1000-5757（2005）12-0009-03 |
Standpoint of Teaching Material: The Jumping-off Point of Establishment of Teaching-learning Relationship |
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| Yang Xiaoyan.Standpoint of Teaching Material: The Jumping-off Point of Establishment of Teaching-learning Relationship[J].Journal of Sichuan College of Education,2005,21(12):9-11. |
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| Authors: | Yang Xiaoyan |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | standpoint of teaching material teaching-learning relationship controdiction serving obedient |
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