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| 理解视角的差异教学:为学生发展服务 | |
| 引用本文： | 黄书生.理解视角的差异教学:为学生发展服务[J].吉林广播电视大学学报,2010(9):18-19. |
| 作者姓名： | 黄书生 |
| 作者单位： | 景德镇高等专科学校,江西景,德镇,333000 |
| 基金项目： | 景德镇高等专科学校校级科研课题"大学英语差异教学的基本策略研究"(07033).黄书生为课题主持人;该文系阶段研究成果 |
| 摘 要： | 教学活动离不开对学生差异的关注。从理解的角度审视教学主体及其关系、重视交往与对话的差异教学是对以往教学差异观的超越。差异教学的核心价值在于促进学生自由而全面的发展,主要体现在提供多样选择性课程资源、培养多样兴趣、充分挖掘潜能,以及在教师引导与学生自由之间保持一定的张力。 |
| 关 键 词： | 差异教学 学生发展 理解 张力 |
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