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| 农村小学生自我调控行为的培养策略 | |
| 作者姓名： | 马小兵 |
| 作者单位： | 镇江市丹徒区三山中心小学,江苏,镇江,212143 |
| 摘 要： | 数学学习中自我调控行为是一种十分复杂的心智活动.以问题解决为例,自我调控行为一般包括方法的选择、计划的执行、效果的评价与错误的修正等方面.小学生在上述几方面表现出选择性、抗干扰性、自我评价性、反思性等特征.依据现有条件与实际情况,笔者采用了渗透与开发相结合的方式,就是在平时的数学教学中,将方法的选择、计划的执行、效果的评价、错误的修正等这些自我凋控因素作为整体考虑,纳入教学目标,将培养措施手段融入教学过程中;同时对现有的教材内容作进一步开发,提取有利于训练的内容,组成教学单元,制定出教学计划.通过这一方式,能形成若干有效、有一定程序结构的教学策略. |
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