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| 巧设课堂环节,提高课堂效果——简析『五步教学法』在课堂中的应用 | |
| 引用本文： | 杨久双.巧设课堂环节,提高课堂效果——简析『五步教学法』在课堂中的应用[J].学周刊C版,2010(3). |
| 作者姓名： | 杨久双 |
| 作者单位： | 唐山市丰南区南孙庄乡中学,河北,唐山,063308 |
| 摘 要： | 二十世纪以来,我国学术界对教育主客观关系的研究日益深入,不断有新的研究成果问世,形成了新的主体教育思想.主体教育思想特别强调两点:一是要培养具有自主意识和创新能力的人;二是要把学生视为认识的主体、发展的主体,让学生生动活泼地自主学习.课堂五步教学法,正是遵循了这一主体思想. |
| 关 键 词： | 五步教学法 主体 参与 探究 |
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