提高地方高师生课堂教学能力的策略

教师课堂教学能力是体现教师专业性的一个显著特征。当前地方高师生源质量参差不齐。教学技能训练不够充分，导致师范毕业生专业思想不稳。专业能力弱，职业适应期长，很难适应职场挑选及社会发展的需要。因此．重视师范生课堂教学能力训练，采取分层次、走阶梯的方式。有助于帮助学生提高专业素养。