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| 让学生品味“数学味” 让课堂彰显“数学化”——“数学归纳法”教学实录与反思 | |
| 引用本文： | 杨勇.让学生品味“数学味” 让课堂彰显“数学化”——“数学归纳法”教学实录与反思[J].中学数学月刊,2022(7):7-9+20. |
| 作者姓名： | 杨勇 |
| 作者单位： | 江苏省镇江市实验高级中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“核心问题驱动下高中数学探究性学习范式研究”(编号：B-b/2020/02/246)； |
| 摘 要： | 数学课应该有独特的“数学味”,应该让学生学会运用数学的眼光观察现实世界，分析研究其中的具体现象后进一步发现内在的结构和规律，经历从生活问题到建立模型再到提炼思想等一系列的“数学化”过程，进而促进学生的数学素养在不断品位“数学味”、经历“数学化”的过程中得以提升和发展. |
| 关 键 词： | 数学味 数学化 数学归纳法 |