让学生品味“数学味” 让课堂彰显“数学化”——“数学归纳法”教学实录与反思 |
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作者姓名: | 杨勇 |
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作者单位: | 江苏省镇江市实验高级中学 |
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基金项目: | 江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“核心问题驱动下高中数学探究性学习范式研究”(编号:B-b/2020/02/246); |
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摘 要: | 数学课应该有独特的“数学味”,应该让学生学会运用数学的眼光观察现实世界,分析研究其中的具体现象后进一步发现内在的结构和规律,经历从生活问题到建立模型再到提炼思想等一系列的“数学化”过程,进而促进学生的数学素养在不断品位“数学味”、经历“数学化”的过程中得以提升和发展.
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关 键 词: | 数学味 数学化 数学归纳法 |
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