对农村小学低年级阅读教学的一点思考

<正>小学教学的过程中，由于传统教学观念的束缚，阅读课程教学工作一直不能受到足够重视，其教学效果也无法得到有效提升。因此，一线语文教师应当积极实践、探索语文阅读课程的教学策略，为整个小学有效阅读课的开展提供必要的参考，促进学生文化基础能力与学习能力的同步发展。传统小学语文阅读课教学中存在的问题一般呈现为两个主要方面：认识不到位，教学效果不显著。由于传统小学语文应试教育要求的限制，教师往往按照考试成绩提升这一目标来开展教学活动，因此，在传统语文教学过程中，