教出散文的“自我”特性——以《秋天的怀念》读解与教学为例

<正>散文是统编语文教材的主导文类，近七八年来，经孙绍振、王荣生等专家教授的重构与阐述，越来越多的教师认识到了体式特质对散文教学的重要性，但就一线教师的日常课、研究课来看，这些有益的见解或如“负日之暄”，人不知其美；或如“阳春白雪”，人难悟其旨。“行散而神不散”的文体认知依然深入人心，以品析人物形象为重点的“小说化”教学也滥觞于中小学课堂之中，尤以写人记事类散文为重灾区。