“阅读脑”的基本内涵、生成机理与培养启示

脑科学研究发现，大脑天生不会阅读，但具有一定可塑性。基于脑的“阅读”学习可形成“阅读脑”。文章从“阅读脑”概念、分层与困境三方面梳理，并从前提条件、生理基础、合成中枢及中西差异等方面探索“阅读脑”的形成机理，为“阅读脑”的培养提供了三方面的启示，即重视早期亲子阅读、理性看待数字阅读、强调个性化指导阅读。