“双减”背景下数学作业设计研究 |
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引用本文: | 马斌强.“双减”背景下数学作业设计研究[J].甘肃教育,2022(20):79-82+106. |
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作者姓名: | 马斌强 |
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作者单位: | 玉门市教育局 |
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摘 要: | 在“双减”背景下,需要实现作业“减量增效”设计,确保可以帮助学生加强数学知识、技能的学习,形成良好学科素养。文章围绕这一目标提出数学作业设计方案,应做到突出作业主体性、科学性等特性,通过加强新课标研究和对照单元内容明确设计目标,合理进行作业内容的选编、改编和创编,完成书面习题、口头交流、动手操作等多种作业类型创新设计。在加强作业量、质把控的基础上,根据反馈实现作业设计方案的循环改进,最终可以通过布置少量作业帮助学生巩固学习到的知识和技能,提升小学数学教学水平。
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关 键 词: | 数学教学 双减 作业 设计 |
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