指向高阶思维发展的整本书情境阅读

<正>整本书以其丰富的内容、深厚的意蕴在培养学生整体思维、辩证思维、创造思维等方面较之于单文本阅读具有突出的价值。与之矛盾的是，初中阶段的学生情感体验还不够丰富，思维仍处于形象思维到抽象思维的发展过渡期，对作品的整体建构能力相对不足，创造性地理解作品更是需要抓手和支架。