《曹冲称象》拓展阅读教学设计

<正>在强调素质教育和自主教育的背景下，拓展阅读的概念得到了关注和认同，在教学的过程中，教师要以学生的年龄特点、认知特征等作为设计阅读教学方案的依据，构建起由课内拓展到课外的外延式阅读教学模式，以此增加学生的阅读量、提升学生深度阅读的能力。而为了达成拓展阅读教学的目标，教师既要认清低年级小学生的真实学情，也要对教读、自读和课外阅读的形式、内容进行优化设计，鼓励向阅读文本的纵深处和横断处探索。【阅读方法及教法分析】一、教读：以目标为导向，