我国多语教育研究现状、问题及发展趋势 |
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引用本文: | 单菲菲.我国多语教育研究现状、问题及发展趋势[J].教育评论,2022(1):145-152. |
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作者姓名: | 单菲菲 |
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作者单位: | 凯里学院外国语学院 |
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基金项目: | 2019年度贵州省哲学社会科学规划课题“贵州民族杂居区语言生态调查研究”(编号19GZYB32); |
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摘 要: | 我国多语教育研究成果丰富,研究话题不断扩展和深化,学界对多语教育的重要性、独特性和复杂性达成了共识。然而,我国多语教育研究在概念内涵、语言关系、教育体系等方面认识仍待完善。我国多语教育研究要在深入了解新形势下我国多语教育概念内涵的基础上,创新研究话题,探索具有中国特色的多族教育理论体系;以铸牢中华民族共同体意识为主线,厘清多语教育中多语和多元文化关系,加强多语互动发展研究;以服务国家发展战略为使命,加强多语人才培养研究。
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关 键 词: | 多语教育 语言关系 中华民族共同体 国家发展战略 |
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