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| 专家型数学教师访谈的意义、内容与流程 | |
| 作者姓名： | 沈中宇 刘思璐 |
| 作者单位： | 1. 苏州大学数学科学学院;2. 华东师范大学教师教育学院 |
| 基金项目： | 2022年度江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“中小学教师学科育德能力评价指标体系构建研究”(2022SJYB1444)的研究成果； |
| 摘 要： | 在教育改革背景下，专家型数学教师受到了越来越多的关注，有关专家型数学教师访谈的研究也逐渐增多.本文梳理了相关研究，以探讨专家型数学教师访谈的意义、内容和流程.研究发现：专家型数学教师的访谈具有留存历史文化传统、分享数学教育经验和促进教师专业发展等意义.专家型数学教师访谈的内容包括总结先进的教学经验、提炼特色的教育理念和探索名师的发展路径等.专家型数学教师访谈的流程有设计访谈提纲、实施教师访谈和整理访谈数据.以上发现可以为我国未来专家型数学教师访谈的研究提供启示. |
| 关 键 词： | 专家型数学教师 教师访谈 专业发展 课堂教学 教育理念 |