本科层次职业教育的政策演进、实践探索与法律保障 |
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引用本文: | 姚静,任莉娟.本科层次职业教育的政策演进、实践探索与法律保障[J].教育评论,2022(10):50-55. |
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作者姓名: | 姚静 任莉娟 |
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作者单位: | 1. 泉州职业技术大学;2. 福建省教育科学研究所 |
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基金项目: | 福建省教育科学规划2021年度职业本科教育专项课题“各省推进职业本科教育创新发展的政策对比研究”(编号FJZYBK21—01)的研究成果; |
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摘 要: | 我国本科层次职业教育发展模式是比较典型的政府主导型,政府通过出台系列政策为其发展提供路径指引。从政策演进历程看,我国本科层次职业教育政策经历了探索发展、试点实施、稳步发展三个阶段。在政策的强劲推动下,各地方政府和学校根据本科层次职业教育相关政策,针对“谁来办”“怎么办”进行了积极探索和有益实践,为本科层次职业教育发展提供了典型经验。2022年通过的《中华人民共和国职业教育法》从类型定位、体系贯通、办学主体、考试招生、学业出口五个方面,为稳步发展本科层次职业教育提供强有力的法律支持。
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关 键 词: | 本科层次职业教育 政策演进 实践探索 法律保障 |
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