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| 2022版数学课标背景下跨学科主题学习设计与操作范式 | |
| 作者姓名： | 李明伟 黄莹 张晓蕾 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十四五”规划2021年教育部重点课题“基于项目式学习的小学教师专业发展设计与实践研究”(课题批准号DHA210380)的研究成果； |
| 摘 要： | 《义务教育数学课程标准(2022年版)》29次提到“跨学科”,36次提到“项目学习”,表明2022年版数学课标对学科间的关联、课程的综合性与实践性的关注度更高。各地对跨学科主题学习设计与操作花样繁多，莫衷一是。针对跨学科主题学习与项目式学习展开实践探索活动，力求实现校本化、可复制、可落地实施的目的，发展学生的核心素养、综合能力，特别是学生问题解决的能力。 |
| 关 键 词： | 义务教育数学课程标准 跨学科主题 操作范式 2022版课标 |