小学翻转课堂设计中教师支持行为探析 |
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引用本文: | 柳淑芸.小学翻转课堂设计中教师支持行为探析[J].甘肃教育,2022(17):76-79. |
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作者姓名: | 柳淑芸 |
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作者单位: | 庄浪县水洛镇中川小学 |
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摘 要: | 翻转课堂是集系统性和关联性为一体的教学设计,无论是教师的视频设计、问题引领或讨论交流,都是一种“幕后”帮助学习者学习的行为支持,这种支持需要教师从整体内容出发,依托视频和问题引领,使课前展示的翻转课堂真正能起到后续学生自主完成任务的简化版,实现翻转课堂应有的教学效果。本研究展示了小学四年级英语教材第一单元“My New Home”翻转课堂中教师如何以阶梯性问题引领的教学设计,这种从整体到具体,以问题为引领的教学设计,能够促进学生的语言表达力,激发学生主动学习语言的兴趣,同时也为后续学习搭建了相关的语料支架。
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关 键 词: | 翻转课堂 教师支持 问题引领 |
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