临床医学生对课程思政认知和态度的调查研究——以传染病学课程为例

学生对课程思政正确认知，能实现价值塑造、知识传授、能力培养的有机统一，实现立德树人教育根本任务。了解临床医学生对传染病学课程思政的认知形态，对培养他们成为一名合格的医生具有至关重要的作用。本研究通过网络问卷的方式，调查首都医科大学密云教学医院70名临床医学生对传染病学思政教育的接受度、认可度及对课程思政教学的需求，并对问卷结果进行统计学分析。结果表明，超九成的学生对传染病学课程思政有较高的接受度和认可度，同时也梳理出目前课程思政教育中存在的问题及学生的需求。同时提出，将课程思政有效融入传染病课堂教学中，有利于积极正面引导学生，提升学生的专业兴趣和人文素养，也是达到专业教育和思政教育有机统一的有效措施。